教学:“确认精英漂移的计划项目”15

作者:夏葱

<p>课程改革宣布学校必须承担其选择教育学的份额不幸是次要的,教授说信件丹尼斯佩吉特,在“世界”的文章丹尼斯·佩吉特发布时间2018年11月21日23:00 - 误23:00阅读时间4分钟论坛最高委员会程序(CSP)通过在其历史上的一个困难的阶段带来前成员,使公共平台谴责缺乏透明度,合议更新2018年11月21日和民主运作未来的学校课程,这些条件下进行,他们将不辜负一般和中等专业学校和职业学校的进一步改革,以迅猛的速度建成的政府公告后2月28日和的期望2018年5月28日</p><p>已经历短暂和迅速的咨询师一般和技术路线的项目,以后还可以以其他方式在边际上修改</p><p>他们开始画什么高中</p><p>一个繁荣民主的高中,同时考虑到并填写了“的知识,技能和文化的共同核心”的成就和带领全体学生共同的学校文化和选择的逐步发展,然后兑现在开放后学士学位培训</p><p>读这些文章揭示了专门几乎完全是一所学校的一个不同的项目,由专业的选择,包括高等教育的机会将箭头特产及早采取在第二年第二季度,选择手学校之间,其分布,由校长决定,已经具备了较高的不平等和他们的选择会比报告更受约束Mathiot没有让他想到(“2021学士提交的报告皮埃尔Mathiot,” 2018 1月24日,见链接PDF)今天我们觉得,读的专业课程,高中学生和学生之间的混淆也可以想知道的一些特色部长强加他们没有的主题和联轴器可能已经显示其他紧急事件的辩论为什么是地缘政治而不是环境科学或者社会学,特别是因为宣布的政治科学在项目中不存在</p><p>该专业计划“数学”第一次在这方面是象征性的:它比目前的第一-S节目较重这样的程序是无法访问到谁需要数学的医疗或经济研究或成为学生学校的老师改不为他们提供在第一类中的互补数学教学或“和解”与数学我们觉得今天的教学,阅读专业课程,混乱一名高中学生和学生同样,如果之间的特产“人文,文学和哲学”的四个主题是可能的条目,该方案的时间结构和伴随的书目难以有较高等教育那所高中并不符合可能的内容在工业系列STI2D方案[科学与工业技术和可持续发展]毕业班技术之前itiation理念不要犹豫,合并成一个单一的终端在专业教学四个电流特色,提供物理和数学完全分离技术背景下的教育,打破了允许成功弱的学生和遥远的抽象其他例子可以提供这些选择党“的感性传统共同的文化”,他显然缺乏对什么应该是今天因为高中现在必须在其极端的多样性控制变更将小号适应几乎所有的一代高中生的文化上游反射“根本不关心它的项目让它看起来像这些高中他们表现得像精英一样,知道学校代码总是表现得很好当公立高中是非常没有选择节目反映了它的内容和量的影响如何教和怎样学习的走势有些程序无法掩饰自己的渴望远返回时间似乎也在提高需求和教学时间饱和禁止任何学生活动实施办法的历史和地理的节目,非常注重对法国的水平,几乎完全是政治,高估的“故事”教授没有程序上的内容以及如何教量和如何学习这些课程是一个真正的紧身衣的影响反映:没得选择,被迫通道的征收,日期,时刻,人物......他们定义了每章的时间</p><p>学生将不得不飞越每个问题,触摸历史不学习思考的历史节目,法语,特产“人文”痴迷严格的时间当然就好像时间表是有效教学的担保人通常的情况是自然化的错觉历史事实或文字就成了,如果我们向学生展示,它是一个建筑总是质疑教育工具的社会,人类学,开放给其他文化被忽略或几乎没有触及SES [社会和经济科学]这是教学的tridisciplinaire性质在微观经济学的名字同样受到质疑,法国计划再不重视外交和法语语文学评估所考虑的形式回归更多的学术形式;的书面练习的数量和增加工作实行CSP轻视教学,使其能够并认为它足以要求所有学生获得成功丹尼斯·佩吉特是之间计划的董事会成员2013年10月和2018年丹尼斯·佩吉特(字母教授)最阅读版日期起算日,....